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    后三日前四版简辑 (第2/3页)

为乐，并且不愿意教导他们。

    只是一个晚上过去，本来还能被轻松打倒的新小孩反打强小孩并获胜。（当然是唐六帮的）

    强小孩震惊又不甘，然后唐六就开始给他们讲道理，告诉他们他们都是人，觉得自己比他强就能欺负他balabala……总之以此教会小孩平等仁爱。

    强小孩知道自己犯错，惭愧道歉。

    但是被欺负的小孩没有选择原谅。

    之后进入第六日，捡的小孩越来越多，但是路上也遇到危险。

    曾经被欺负的小孩为了救强小孩而死，强小孩更后悔更惭愧，并通过生死了解是非善恶。

    为死去的小孩举行葬礼，之后愈发努力四处搜罗小孩，主动教导他们。

    这就是第七日的团结理想和传承了。

    第八日水灾，补天，灵气补充，孩子们能修炼的，各自奔赴前程，救更多的人，教更多的人。

    然后文明不灭。

    这一版本在狗作者当时看来已经比较完整了，但是一觉醒来，又开始怀疑合不合适。

    比如这版第五日仍旧适合是非善恶，并且没有体现悲悯。

    以及，这群孩子真的会互相欺负吗？毕竟他们是互相抱团活到最后被唐六捡回去教导的。

    有没有可能有更好的？

    于是第三版也毙掉了。

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    第四版是尝试对第三版的进一步探索。

    因为狗作者前天说好的昨天要更新的，不能拖下去，就开始各种打补丁。

    比如最初的孩子们应该会很团结，不会欺负彼此，所以欺负孩子的情节被直接放到新捡回来的孩子身上。

    改为唐六第五日开始就直接带着小孩到处搜寻幸存者带回来。

    然后唐六让最初的小孩亲自去教导新捡回来的小孩。

    接着，当孩子们发现，自己能对那些小孩随意指示，并且有新小孩们怎么也反抗不了的武力后，心思就开始变味了。

    这一出就是想写一朝掌握权力后对小孩们的腐蚀。

    之后情节就继续和上一版一样进行。

    但是被权力腐蚀这种，也更适合是非善恶，是什么不对什么不应该做的体现。

    而且为什么一定要这种黑深残的情节才能体现平等悲悯和仁爱。

    现在的七日传道授业是类比七日创世的神话故事。

    它应该如同童话一样简单而美好才是。

    它本来就应该写成童话那样。

    于是狗作者两眼一抓瞎，第四版也被毙掉了。

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    之后，就是现在这一版啦。

    以最简单的拯救小动物的故事，来点名平等悲

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