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    第二百九十六章 义务教育 (第1/3页)

    “这科举制，好！非常好！”

    子楚先是对科举进行了绝对的高度评价，但旋即又话锋一转：“不过寡人要好好考虑一下。”

    吴驹对此感到并不意外。

    科举制的出现无疑是一个非常重大的变革，子楚认真考虑是对的，如果子楚现在拍桌子就要搞，吴驹反而会劝他三思而后行。

    别的不说，想搞科举制，那可是要砸世家贵族的饭碗，要和他们对着干的。

    古往今来，每一次变法都意味着要破坏一部分人的利益，这其中的风险让子楚都为之忌惮。

    “至于这个义务教育。”子楚叹了口气：“也好，但寡人下不了这个决心。”

    吴驹在上面写了什么建造大量的学校，义务教育的教材完全免费，光是这一笔支出就足够子楚思虑再三了。

    “舍不着孩子，套不着狼。”吴驹平静的说。

    “寡人又何尝不知道这个道理呢，但这看起来甚至比实施科举制还要难。”

    “但它比科举制还要完美。”吴驹说。

    子楚皱眉：“说说你的见解。”

    吴驹从一旁的茶盘上拿来三个杯子，排成一排，指着它们三个，分别说道：

    “举荐制和世卿世禄制，科举制，义务教育。”

    “在我看来，它们是一个发展过程，同样也是我们要走的路的三个节点。”

    “实行科举制，意味着颠覆举荐制和世卿世禄制，为的是从民间选拔人才，为国家带来大量的可用之人，但大王，臣要问你，现在民间真的有人才吗？”吴驹问。

    “……”

    子楚一下子愣住了。

    有吗？

    答案是：没有。

    很让人难以置信，但确实没有。

    吴驹这一问一下子点醒了子楚。

    科举制对现在的七国来说，并没有那么美好。

    虽然老话说得好，高手在民间，但民间哪有这么多高手。

    现在的百姓是愚昧的，至少六成以上不识字，识字的人里还有六成只会写自己的名字等寥寥几个字。

    而科举制的意义就是从民间提拔人才，民间都没有人才了，还提拔个锤子啊！

    吴驹将第一个茶杯倒扣过来，说道：“科举制想要实行，第一个要做的，是轰碎贵族的围墙，打破知识禁锢，让平民百姓拥有获取知识的渠道。

    唯有这样，才能给国家带来更多的可选之人，才能给科举制实施的土壤，否则，所谓的科举制就是个站不住脚的软脚虾。”

    听完这一席话，子楚完全明白了吴驹的意思。

    “那科举制呢？为什么你说义务教育比科举制更完美？”子楚连忙又问。

    “科举制依旧很容易滋生腐败，并且依旧很容易被贵族封锁向上的渠道，而义务教育做的更绝，有一种敢叫日月换新天的雄心壮志，大王，臣且问你，如果所有人，无论贵族还是平民都能获取相同的知识，那贵族还是贵族吗？”吴驹问。

    子楚摇摇头，下意识的说：“如果是这样，贵族就很难永远维持自己的地位，因为平民也有机会通过自己的努力获得和贵族相同的地位，如此长此以往，就完全不存在所谓的世卿世禄了。”

    说完这番话，子楚茅塞顿开：“所以，科举制的本质是打击贵族世家，而义务教育的本质，是灭了贵族世家？”

    “对。”吴驹点点头：“义务教育要做的更绝，所以它一定是发展的最终形态。”

    不过……吴驹突然有一点感触。

    如果说世卿世禄制，说贵族，其实王室就是最大的世卿世禄制受益者和贵族啊。

    但这一点，他并没有在子楚面前说出来。

    “还有一点，大王，如果让你选择科举制考试的项目，你会选择什么？”吴驹问。

    “这还用想吗？礼乐射御书数肯定要考啊。”子楚下意识的说。

    礼乐射御书数，也就是君子六艺，放到现在来说，和后世的语数外政史地生一个性质，必修课。

    吴驹摊手：“那您有想过这六门科目最终会培养出什么样的人吗？”

    还没

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